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■新しい知識や技能■~学校で勉強し直す必要~

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おはようございます。 一週間ぶりの日本、あっという間でした。 さぁ明日からは仕事、頑張ろう。 ---------------------- ∬ちょこっと、ピータ.ドラッカー∬ ドラッカーは、 従業員は理論的にはその対象を理解していても、 実践したわけではないので、 必要なのは学校に戻ることではなく、 もっと実践を積むことだ、 とした。 この講義の最後に、従業員が新しい知識や 技能を身につけなければならない領域が 存在することについての話を続ける。 それらは学校で勉強し直す必要があるが、 この場合、誰の費用負担になるのかは 簡単に決まるとする。 もしそれが仕事に関連しているなら、 経営者が立て替えなければならないが、 非営利組織の最大の弱みは、 組織がこの種の費用を立て替えないことだとする。 「彼らは、職員が新たに知識や技能を  身につけることに対して、  大きな抵抗感があるのです。  これはバカげた話です。  非常に近視眼的な姿勢で、  何の節約にもなりません。  それどころか、立て替えなければ先々、  結局は高くつくのです。」 ~P.F.ドラッカー 「ドラッカーの講義(1943-1989)~マネジメント・経済・未来について話そう~」 (1980年代 ■知識の講義皿)

■必要なのは実践を積むこと■~従業員は衰えていく一方~

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おはようございます。 スペイン7日目、今日スペインを経ちます。 バルセロナ発、 マドリッドを経由し、 明朝成田着。 ---------------------- ∬ちょこっと、ピータ.ドラッカー∬ ドラッカーは、 従業員に向かって、 どんなことを勉強し、 何を向上させ、 何を変える必要があると思うか、 とたずねるのも効果がある、 とした。 そして、従業員にとっては 実践が必要なことも いろいろあると続ける。 つまり、彼らは理論的には その対象を理解していても、 それを実践したわけではないので、 必要なのは学校に戻ることではなく、 もっと実践を積むことだとする。 しかし、従業員が何かを徹底的に 勉強しなければならないようなケースもあるとする。 「また、彼らがあるテーマを勉強してから  長い時間がたってしまっている場合が  あるかもしれません。  もう一度、昔の原価計算の  教科書を引っ張り出すのが  よい場合もあるでしょう。  従業員は衰えていく一方なのです。」 ~P.F.ドラッカー 「ドラッカーの講義(1943-1989)~マネジメント・経済・未来について話そう~」 (1980年代 ■知識の講義皿)

■実績が判断の基準になる■~何を変える必要があるか~

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おはようございます。 スペイン6日目。 今日は一日バルセロナ。 テーマはサクラダファミリア、モンセラットか。 バルセロナ泊、スペイン最後の夜。 ---------------------- ∬ちょこっと、ピータ.ドラッカー∬ ドラッカーは、 従業員には実績を上げるという責任を 負わせるべきで、従業員が仕事の目標や 実績の目標に対して自らを評価する、 という考え方を育て上げていくべきだ、 とした。 そうすれば、評価の判断で 頭を悩ます必要はなくなると続ける。 他人のことを判断するのに あれこれ頭を悩ますというのは、 人間にとって好ましいことではなく、 こうした考え方を育て上げていくようにすれば、 実績が判断の基準になってくれるとする。 「実際に、従業員が  自分自身の実績を評価するときに、  彼らに向かって  『どんなことを勉強したいのですか。  どんなことを向上させたいと思いますか。  何を変える必要があると思いますか』  とたずねるのも効果があるのです。」 ~P.F.ドラッカー 「ドラッカーの講義(1943-1989)~マネジメント・経済・未来について話そう~」 (1980年代 ■知識の講義皿)