∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬

おはようございます。 久しぶりの高知、快晴の朝です。 朝から母と、クロスワード。 脳活。。。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬ 第三の波である新産業は、 それまではわずかな量しか 生産されていなかった製品を 大量に送り出した。 それが、電力、電気機器、 電話、鉄鋼、化学品、衣料品、 自動車、航空機だった。 そして今や、われわれは、 情報と生物学によって 引き金を引かれた第四の 起業家精神の波のなかにいる。 かつての起業家精神の波と同じように、 第四の波もハイテクに限定されない。 「ミドルテク、ローテク、ノーテクを含む。 　ベンチャーに限定されてもいない。 　既存の大企業に起こっている。 　それらの大企業にきわめて 　大きな影響を与えている。 　発明に限定されてもいない。 　技術に限定されてもいない。」 ～『イノベーターの条件』 （Part4 問われる知識と教育　３章　分析から知覚へ～２１世紀の社会と世界観）

おはようございます。 明るい陽射しの川崎の朝です。 ＧＷは、全国的に好天が続きそうです。 選挙制度改正が 国会議決された。 しかし、これは部分改訂に過ぎず、 次回の衆院選挙も違憲状態で 行われることとなる。 ドラッカーは、戦後日本政治の特徴は、 ”先送り”だとした。 沈静化を待って、様子を見ながら、 できればやらない。 日本人の、熱しやすく 冷めやすい性格からなのか。 選挙年齢も引き下げられ、 状況は変化している。 いつまでも舐められているわけ ではないでしょう。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬ ドラッカーは、 今日、ＩＴ（情報技術）が 社会的サービスや 企業活動に与える影響について 多くのことが言われている、 とする。 しかし、社会そのものに与える 影響こそがはるかに重大である、 と続ける。 この社会的な影響の 一つについては、 すでに広く明らかになっている。 それは、この種の変化は必ず 起業家精神の爆発を招く、 ということである。 1970年代にアメリカで始まった 今回の起業家精神の波は、 300年前のドゥニ・パパンの時代以降 四つ目のものだった。 「第一の波は、17世紀の半ばから 　18世紀の初めにかけて起こった。 　それは、外航船によってもたらされた 　外国貿易の拡大という商業革命によって引き金を引かれた。 　第二の波は、18世紀の半ばから 　19世紀の半ばにかけて起こった。 　今日われわれが産業革命と 　呼んでいるものだった。 　第三の波は、1870年ころ当時の 　新産業によって引き金を引かれた。」 ～『イノベーターの条件』 （Part4 問われる知識と教育　３章　分析から知覚へ～２１世紀の社会と世界観）

おはようございます。 雨の川崎の朝です。 明日からのＧＷ、 大型連休の方も多いと思います。 気を付けてお楽しみ下さい。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬ 紀元900年位まで、 中国は技術、科学、文化、文明の いずれにおいても 西洋を大きくリードしていた。 その後、西洋で、 それまで玩具にすぎなかった 水車と風車を機械に変えた。 その後200年を経ずして、 技術にかかわる歴史の主導権が 中国から西洋に移った。 そしてその700年後に、 蒸気機関が新しい技術をもたらし 同時に物理的な世界を生み出した。 1946年、コンピュータの発明によって 情報がプロセスの動因となり、 再び新しい文明が生まれることになった。 「それまで、主たるエネルギー源は 　二本足の動物すなわち人間だった。 　鋤をひいたのは農夫の妻だった。 　ところが馬の「首あて」によって、 　妻の代わりに動物をあてることが 　できるようになった。」 ～『イノベーターの条件』 （Part4 問われる知識と教育　３章　分析から知覚へ～２１世紀の社会と世界観）

おはようございます。 雲の多い川崎の朝です。 間もなく黄金週間、 天気はどうでしょうか。 2年ぶりに帰郷しようと思います。 好天を期待しています。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬ 1680年ころ、物理学者ドゥニ・パパンが、 蒸気機関を発明し、1715年には トマス・ニューコメンが、 実用蒸気機関を組み立て、 炭鉱で使った。 こうして蒸気の時代が始まった。 その後の２５０年間、プロセスの動因は 物理的なエネルギーとなった。 化石燃料がエネルギー源となり、 1945年に核分裂が再現され、 やがて核融合が再現された。 それが終点で、物理的なエネルギーが 主たる動因だった時代が終わりを迎えた。 その翌年の1946年、 最初のコンピュータである ＥＮＩＡＣが登場した。 「情報がプロセスの動因、 　エネルギー源となる時代が始まった。 　文明に与える影響の大きさにおいて、 　エネルギー源の変化を凌ぐものはない。」 ～『イノベーターの条件』 （Part4 問われる知識と教育　３章　分析から知覚へ～２１世紀の社会と世界観）

おはようございます。 明るい陽射しの川崎の朝です。 娘の出産、お腹の男の子は、 まだ出たくないと、頑張っている。 誕生は数日お預けとなった。 二度と再びお腹に戻ることはできない、 急ぐことはない、ゆっくりしておいで。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬ ドラッカーは、 学校ほど、根本的な改革を 迫られている機関はない とした。 学校は、その決算、 つまり責任を負うべき成果、 報酬を得るための成果を 明らかにしなければならなくなる。 学校は責任を負うようになる。 「しかし、最大の変化、 　しかもまだ何の準備も行われていない変化は、 　学校が成果を約束しなければ 　ならなくなるということである。」 ～『イノベーターの条件』 （Part4 問われる知識と教育　2章　学校が劇的に変わる）

おはようございます。 段々と雲の合間から青空が広がる 川崎の朝です。 娘が昨日出産のために入院した。 今日が予定日で、母子ともに 無事の出産を祈るばかりです。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬ 今後は多様な機関が、 それぞれ違う教育方式をもって、 挑戦者としてこの教育分野に参入してくる。 ポスト資本主義社会において、 知識が唯一の資源となるに伴い、 知識の生産者兼流通業者の 役割を持つ学校の社会的な役割と その独占的な地位は、 いずれも挑戦を受ける運命にある。 そして、挑戦者のなかの ある者は必ず成功する。 「何を教え、何を学ばせるか。 　どのように教え、どのように学ばせるか。 　学校の顧客とは誰か。 　社会における学校の役割はいかにあるべきか。 　これらの問いに対する答えのすべてが、 　今後数十年の間に劇的に変わっていく。」 ～『イノベーターの条件』 （Part4 問われる知識と教育　2章　学校が劇的に変わる）

おはようございます。 雨模様の川崎の朝、 今日は仕事、頑張ってきます。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬ ドラッカーは、 学校は、教育が重要な存在となったために、 自らの成果について考えるとともに、 その成果の達成について 責任をもたないわけにいかなくなった、 とする。 制度が違い学校が違えば、 この問いに対する答えは違ってくる。 しかしあらゆる国の学校が、 この問いを自ら発し、 真剣に考えなければならなくなる。 やがてわれわれは、 「生徒たちが勉強せず、できが悪いので」 との校長の言いわけを受け入れなくなる。 「知識が中心的な資源となった社会においては、 　勉強しない生徒や 　できの悪い生徒は学校の責任である。 　仕事のできる学校とできない学校が 　あるだけである。」 ～『イノベーターの条件』 （Part4 問われる知識と教育　2章　学校が劇的に変わる）