■教師としての傲慢■～学ぶことのプログラム化～

おはようございます。

曇り空、湿気はありますが

とても涼しい川崎の朝です。

今日はこれから雨、

日中も気温は上がらないみたいですね。

月曜日、今週もよろしくお願いします。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

∬ちょこっと、ピータ．ドラッカー∬

ドラッカーは、

歴史上ソクラテスは

偉大な教師とされてきたが、

本人は、教師と呼ばれることに

少なからぬ抵抗を感じたに違いない、

とした。

そして、事実ソクラテスは、

自らを教師と見立てたことは

一度もなく、学習指導者であって、

学ぶ者に対する案内人だった、

と続ける。

彼の方法論は、教えの方法論ではなく

学びの方法論であり、

それは学ぶことのプログラム化だった。

ドラッカーは、

ソクラテスのソフィスト批判は、

ソフィストたちが教えることを重視し、

何を教えるかが重要である

としたところにあった、

とする。

「ソクラテスは、

　そのような考えを教師としての傲慢とした。

　ソクラテスは、

　教師が教えるのは学ぶことについてであり、

　何かを学ぶのは生徒であるとした。

　大事なことは学ぶことであり、

　教えることであるとすることは

　思い上がりであるとした。

　デルファイの神託が、

　彼をギリシャーの賢人としたのはそのためだった。」

～Ｐ．Ｆ．ドラッカー「ドラッカーわが軌跡」

（Ⅰ　失われた世界　3章エルザ先生とゾフィー先生）