■決定をフォローする手だては講じたか？■～動くことと進むこととは違う～


おはようございます。

久々の快晴、真っ青な空の川崎の朝。
梅雨の間の晴れ間だけに、
急変、不安定な天候、に気を付けましょう。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－



∬ちょこっと、ピーター．ドラッカー∬


ドラッカーは意思決定が成果をあげるためには、
実行と成果をフォローする必要があるとした。

その理由
第一に、実行するということは、
成果に向けて確実に進むというものでなければならない。
単に、動けばいいというものではない。

”動くことと進むこととは違う”


「動くことと進むこととは違うからである。

 しかるに決定とは、定められた時期までに

 一定の成果をもたらすことである。」

～『P.F.ドラッカー　理想企業を求めて』
  （第６章 意思決定が成果をあげるための方法）

























コメント

コメントを投稿

このブログの人気の投稿

■重要な情報を握っているのは（１）■～「ノンカスタマー(非顧客)」とは～

イメージ
 おはようございます。 曇り空の高知の朝です。 道路は濡れてますが、 雨は降ってません。 今日は降ったり曇ったりの 一日となりそうです。 土曜日、良い週末をお過ごし下さい。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− ∬ちょこっと、ピータ．ドラッカー∬ ～『ネクスト・ソサエティ』から ドラッカーは、 われわれは外の世界を知らないとし、 たとえ業界リーダーの地位を占めても、 同種の財やサービスを購入している人たちの 過半は自社の顧客ではないとする。 そして、ドラッカーは、 顧客であっておかしくないにもかかわらず、 顧客になっていない人たちを 「ノンカスタマー(非顧客)」と呼ぶ。 上田さんは、 彼らこそ来るべき変化を 知らせてくれる 貴重な情報源であるとする。 「産業の変化を調べるならば、 　そのほとんどが既存の    市場、製品、技術の外で起こっている。」 （『ドラッカー時代を超える言葉』Ⅲ組織を動かす　2　ミッションと顧客がすべて）
続きを読む

■報復の天使のように■～力があるはずの分野～

イメージ
 おはようございます。 東の空に赤く染まった雲が浮いています。 高知の朝は肌寒く感じるくらいです。 今日は一日晴れても、 気温は穏やかなようです。 木曜日、今日も一日よろしくお願いします。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− ∬ちょこっと、ピータ．ドラッカー∬ クレイムズは、 エルザ先生が生徒の力を伸ばし、 独力で前へ進めるように、 フィードバックを与えるという考えは 後年ドラッカーの代表的な教えの ひとつとなった、 とした。 それは、 能力が向上するかどうかは すべて本人の努力しだいであるため、 自己啓発ができるように、 従業員には必ずフィードバックを 与えなくてはいけない、 という主張である、 と続ける。 学年のはじめにエルザ先生はピーターに、 よい成績をあげても決して 大げさに褒めたりはしない、 褒めるのはたまにだと伝えた。 「ところが、 　力を伸ばすべき分野、 　特に、力があるはずの分野で足踏みをしていると、 　まるで報復の天使のように、 　生徒たちに厳しい態度で臨むのだった。」 （『ドラッカーへの旅　知の巨人の思想と人生をたどる』　エピローグ）
続きを読む

■ゾフィー先生のまわりに輪■～生徒自身への関心～

イメージ
 おはようございます。 今朝も快晴の高知です。 昨日は肌寒い一日でしたが、 今日は暖かくなりそうです。 金曜日、今日も一日よろしくお願いします。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− ∬ちょこっと、ピータ．ドラッカー∬ クレイムズは、 エルザ先生は力を伸ばすべき分野、 特に、力があるはずの分野で足踏みをしていると、 まるで報復の天使のように、 生徒たちに厳しい態度で臨むのだった、 とした。 そして、 エルザ先生の素晴らしさ、 偉大さについて、 ドラッカーは、 先生は生徒たち自身ではなく、 生徒の『学び』に関心を寄せていたが、 それでも、 ひとりひとりの生徒の名前や性格、 そして何より強みを、 ものの一週間で頭に入れてしまったととし、 生徒は先生を慕うというより、 むしろ崇拝していたと書いているとする。 姉妹教師のもう一人、 ゾフィー先生についてドラッカーは次のとおり 記している。 「ゾフィー先生は 　エルザ先生とは正反対に、 　生徒自身に大きな関心を持っていた。 　生徒たちはゾフィー先生のまわりに 　輪をつくっていた。」 （『ドラッカーへの旅　知の巨人の思想と人生をたどる』　エピローグ）
続きを読む